□大河报·大河客户端记者谭萍文许俊文摄影

    当下，我国义务教育开始由“基本均衡”走向“优质均衡”，进入全面提高质量的新阶段。《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》中提出，要扩大优质教育资源覆盖面，发挥优质学校的辐射带动作用，鼓励建立学校联盟，探索集团化办学等，整体提升学校办学水平。从“有学上”到“上好学”“上家门口的好学校”，改革开放40年来，郑州教育迎来跨越式发展。

    校际牵手，学生家门口上好学

    一只猫、一只松鼠和一只鸭子共同居住在树林里一间小白屋内……12月13日，郑州市中原区互助路小学锦艺校区的梦想课上，几名学生正在进行绘本《南瓜汤》的演出。

    2011年1月，郑州市政府下发《关于优质教育资源倍增工程的实施意见》（以下简称《实施意见》），启动实施义务教育优质教育资源促进计划，努力扩大优质教育资源覆盖面，满足人民群众接受良好教育的需求。

    怎么拓展优质教育资源？《实施意见》给出建议：针对优质学校，实行“扩建挖潜”模式和“一校多区”模式；针对相对薄弱学校，实行“强校托管”模式和“联合办学”模式。

    在互助路小学教育集团内，“推进均衡、提升质量、打造品牌”是主线，“名校办新校、强校带弱效”为基本运作模式，其优化整合校际间教育资源，进一步缩小校际间差距，优质教育资源流动起来。

    教育集团促优质资源快速流动

    如何让优质教育资源流动得更快？《实施意见》中提到，项目学校共享优质教育资源、优质师资队伍、优质教科研成果，共同提升软实力。

    以郑州市中原区为例，2016年，《中原区教育体育局优质教育集团化发展实施方案》出台，六大教育集团成立。分别为：伊河路小学教育集团、互助路小学教育集团、郑州市第七十三中学教育集团、建设路第二小学教育集团、伏牛路小学教育集团和淮河路小学教育集团，共涉及26所学校。

    教育集团分为三种运行模式：紧密型教育集团，以“一套班子、多个校区、统一管理、资源共享”为运作方式；协作型教育集团，集团内学校为多个独立核算的法人单位，集团内优质学校通过品牌带领、办学理念影响、管理方法植入等办法，带领成员学校发展；联盟型教育集团，以1所优质学校为牵头学校，集聚X所潜力学校为成员学校。

    建设路三小校长师振国介绍说，在集团内，学校先后有20名教师与互助路小学的教师进行了师徒结对，带动了学校老师在业务上的快速提升。

    阳光小学校长张燕打了一个比喻：教育集团像一艘航母，阳光小学像航母上的一个舰载机，航母为舰载机提供平台、给养、能量。

    据了解，五年来，郑州市累计投资17.6亿元，通过“扩建挖潜、一校多区、强校托管、联合办学”四种发展模式，连续实施207个项目，覆盖市区398所中小学，共净增、转化优质中小学招生学位8.19万个，郑州市区中小学优质资源覆盖率从30%提高到70%。

    三年内培育100所新优质初中

    除集团化办学外，郑州市在拓展优质教育资源上还进行了一系列尝试。

    2010年9月，郑州市区84所普通中学被划为13个学区。学区内实行教育资源共同享用、教育教学统一管理、考核评价统一进行，以促进优质教育资源快速扩充。

    2014年，郑州市教育局打破市属、区属界限，采取强校带弱校的方式，把包括市属初中、区属初中、民办初中在内的市区144所初中划分为20个学区，并在学区划分的基础上把其中的18个学区组建成9个学区发展共同体，共建共享、整体提升。

    今年，郑州市教育局启动“新优质初中三年行动计划”，给自己定下目标：三年内创建和培育“新优质初中”100所，结成“优质初中发展共同体”20个，全市公办优质初中覆盖面达到50%以上；“绿色评价”综合指标处于全市优良水平，有鲜明的办学特色，家长及社区居民满意度达到90%以上，成为“家门口的好学校”。